• Ви знаходитесь тут:

• Головна
• Наші досягнення

Участь в районних предметних олімпіадах, конкурсах

Участь в обласних предметних олімпіадах, конкурсах

Обдаровані діти

Коли звернемо увагу на розвиток (економічний і соціальний) таких країн як Японія, Південна Корея, Таїланд, Тайвань, то постає питання: яким чином вдалось їм досягти такого високого рівня? (адже територія порівняно невелика, і природні ресурси дуже обмежені). В чім же річ? Дати відповідь на це запитання повністю не можемо. Але науковці виділяють одну причину успіху: надзвичайно раціональне використання інтелектуальних ресурсів. Особливо слід виділити підвищену увагу до так званих обдарованих дітей в цих країнах. Що ж таке обдарованість? Ми визначимо так: діти, які виділяються насамперед ПІДВИЩЕНИМ РІВНЕМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ТА РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ .
Поряд з цим типом обдарованості є інші (технічна, художня, соціальна, спортивна обдарованість). Це так звані спеціальні обдарованості. Але саме загальна розумова обдарованість викликає найбільший інтерес.

РИСИ ЗАГАЛЬНОЇ РОЗУМОВОЇ ОБДАРОВАНОСТІ

- Надзвичайно ранній прояв високої пізнавальної активності і допитливості.

- Швидкість і точність виконання розумових операцій, зумовлених стійкістю уваги та оперативної пам’яті, сформованістю навичок логічного мислення.

- Багатство активного словника.

- Швидкість і оригінальність словесних операцій.

- Розвинутість творчого мислення та уяви.

- Явна установка на творче виконання завдань.

- Наявність основних компонентів уміння вчитися.

Незвичайність обдарованих дітей в тому, що вони за рівнем розумового розвитку перевищують не тільки ровесників, а й багатьох дорослих.

У нашій уяві розумна дитина, як правило «кволий очкарик». Звичайно, бувають обдаровані діти із слабим здоров’ям. Є серед них і такі, хто через фізичну недугу прикуті до ліжка, що іноді сприяє зосередженню на розумових заняттях. Але це випадки рідкі.

Навпаки, дослідники відзначають, що розумово обдаровані діти характеризуються міцним здоров’ям і добрим фізичним розвитком. У них підвищений потенціал розумової та взагалі життєвої енергії.

ОБДАРОВАНИЙ ЧИ ТАЛАНОВИТИЙ ?

Часто ці слова вживають як синоніми. Але талановитий той, хто має дуже високий ступінь здібностей до якої-небудь спеціальної діяльності (музичної, художньої, літературної, технічної). Крім того , в цей термін звичайно вкладаються ще дві ознаки: наявність виявленого творчого елемента і домінування природжених якостей.

Так, Моцарт в 6 років здійснював разом з батьком концертне турне по Європі. Це - талант. А візьмемо того ж Славка, який щойно закінчив фізичний факультет університету (у 18 років) – це поки що тільки обдарований юнак.

Будь-яка талановита дитина є разом з тим обдарованою, але не кожну обдаровану дитину можна назвати талановитою. Іноді цей талант так і не розвивається. Обдаровані діти мають високий розумовий розвиток. Що значить «високий?» (діти, які випереджають час). Зіставлення проводимо насамперед серед ровесників. Використовують коефіцієнт інтелектуальності

КІ =Рв / Хв х 100

КІ – коефіцієнт інтелектуальності в балах

РВ – розумовий вік у місяцях

Хв – хронологічний вік у місяцях

100 – константа

ПРОЦЕНТНИЙ РОЗПОДІЛ ДІТЕЙ З РІЗНИМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОКАЗНИКАМИ

Вчені вважають, що зараз 25% людей «пограничники», розумово обдарованих дітей – 2 %, при чому у містах – 3 %, у сільській місцевості – 1 %.

Наявність у інтелекті розумово обдарованої дитини творчого елемента

Вчені розробили спеціальні тести, направлені на виявлення творчого елемента:

1. Словесні асоціації . Наприклад, вживання і знання слів – омонімів (коса, мішати, блискавка). Оцінка виставляється як за загальною кількістю правильно названих значень, так і за кількістю різновживаних.

2. Використання предметів. Треба назвати якомога більше різних способів використання таких предметів як цегла, порожня консервна банка, газета.

3. Завершення казок. Треба придумати по три різних закінчення до кількох казок, фабула яких обривається після кульмінації.

4. «Конструювання математичний задач» із запропонованих вихідних даних. За кожним набором треба скласти якомога більше варіантів.

НЕПОМІЧЕНІ ОБДАРУВАННЯ

У багатьох видатних людей початок творчої кар’єри припадає на досить пізній вік. При цьому дехто з них у дитинстві та юності нічим не виділяється серед ровесників (І. Крилов почав писати в 40 років, Аксаков - у 53) , Паскаль, Ейнштейн, Скотт в дитинстві мали репутацію бездарних тупих учнів. Але причина була ось в чому : тупість була позірною, просто шкільна програма не відповідала запитанням і нахилам майбутнього генія. Тобто можливо, прояви таланту були, але вони глушилися несприятливими зовнішніми умовами.

ЧОМУ НЕ ВСІ ОБДАРОВАНІ ДІТИ СТАЮТЬ ТАЛАНОВИТИМИ?

У дитячій психології він дістав назву «згасання обдарованості». Це згасання може обумовлюватися різними причинами:

1.Відсутність у структурі обдарованості творчого компонента.

2. Відсутність потрібних вольових якостей.

3. Зміна зовнішніх умов.

Обдаровані діти не тільки заслуговують на всіляку підтримку – вони її безумовно, потребують.

Одна з характерних рис обдарованої дитини є підвищена самостійність у пізнавальній діяльності.

Коментарi